Retrouvez ici l’ensemble des publications F3E.
Agir en Pluri-Acteurs pour une démarche de qualité : Penser les enjeux
Mobiliser une diversité d’acteurs et d’actrices et conduire un projet d’éducation : entre les deux, l’équilibre peut être difficile à trouver. Œuvrer en pluri-acteurs nécessite de repenser les logiques d’actions et d’acteurs-actrices et participer à un changement social bénéfique pour l’éducation. Cet ouvrage donne des clefs pour saisir les enjeux de ces dynamiques et identifier les 5 défis à relever.
L’analyse des actions au service de l’apprentissage organisationnel
Compte-rendu de l’atelier : »L’analyse des actions au service de l’apprentissage organisationnel »
Agir pour le changement. Guide méthodologique pour accompagner des processus de changement « complexe » : analyser, planifier, suivre et évaluer
Les acteurs et actrices de la solidarité et de la coopération internationale (ONG, collectivités territoriales…) accompagnent des dynamiques de changement, souvent inscrites dans le long terme : renforcement des capacités, concertation et gouvernance, sensibilisation, plaidoyer… Ces processus sont complexes ; leur évolution est incertaine. Ce guide développe des repères pour accompagner un processus de changement. Il propose une approche pour concrétiser une vision politique, puis pour suivre et évaluer l’impact d’une intervention de développement, en termes de changement social.
La capitalisation des expériences – Un voyage au cœur de l’apprentissage
Préoccupation majeure pour les acteurs et actrices de la solidarité internationale, la capitalisation d’expériences permet de répondre à plusieurs enjeux clefs du développement et de l’éducation au développement. Or, elle est encore trop souvent perçue comme un processus long et austère. Ce guide propose un regard neuf sur cette démarche et les outils nécessaires pour la rendre accessible à tous et à toutes.
Sur le chemin de l’impact de l’éducation au développement et à la solidarité internationaleRepères méthodologiques pour apprécier ce qui est en mouvement
Entre ce que les porteurs et porteuses de projets (collectivités territoriales, ONG) imaginent provoquer comme changements auprès d’un groupe et finalement ce que le groupe compte faire de ses apprentissages : comment se doter de points de repères sur la contribution des actions d’EaD-SI dans leur environnement ? Destiné aux porteurs et porteuses de projets, ce guide est structuré autour de deux principales étapes : réfléchir aux changements recherchés, puis évaluer l’impact en cours et en fin de projet de ce qui a changé chez les acteurs sociaux.
Concrétiser la notion de « renforcement des capacités de maîtrise d’ouvrage » dans le cadre de la coopération décentralisée (F3E, 2007)
Cette note donne quelques éléments pour aider à mieux appréhender ce que peut recouvrir la notion de maîtrise d’ouvrage pour une collectivité territoriale.
Renforcer les capacités de maîtrise d’ouvrage d’une collectivité territoriale du Sud : concrètement, de quelles capacités s’agit-il ? (F3E, 2010)
Cette note de travail tente de préciser la notion de maîtrise d’ouvrage : concrètement, quelles capacités caractérisent la maîtrise d’ouvrage d’une collectivité ? Sur quoi peut porter un appui institutionnel ?
Grille d’auto-évaluation d’une politique publique de coopération décentralisée (F3E, 2011)
Cette fiche présente les contours d’une grille d’autoévaluation d’une coopération décentralisée, ainsi que la façon de l’utiliser.
Méthodologie pour élaborer une stratégie de renforcement des capacités de gouvernance locale (F3E, 2011-2012)
Élaborer et mettre en oeuvre une stratégie de renforcement des capacités de gouvernance locale d’une collectivité territoriale. Repères et outils méthodologiques.
(B. de Reviers, mars 2012 – version 2, 64 p.)
